Tag Archives: инклюзия


Курс Тьюторов — Октябрь 0

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 13,14,15 октября г.Киев Регистрация по ссылке https://goo.gl/GVs5fp Ведущая тренинга Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Фото и отзывы о предыдущих тренингах по тьюторству, смотрите тут Для кого этот курс? Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Для родителей, которые хотят нанять тьютора и координировать образовательно-коррекционую программу своего ребенка. Формат семинара-тренинга - фронтальные лекции, thinking groups, "стади кейсы", работа в мини группах. По окончанию тренинга выдается сертификат участника курса тьюторов. Программа курса 13 октября 10:00-10:40 - Знакомство с группой 10:40-11:45 - Что значит быть тьютором? 11:45-13:00 - Основные этапы развития ребёнка 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования? 15:45-17:00 - Цели и задачи системы образования 14 октября 10:00-11:30 - Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями 11:45 -13:00 - Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - "Принцип трёх" - направления работы тьютора 15:30-17:00 - Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора 15 октября 10:00-11:30 - Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика 11:45-13:00 - Как избежать основных ошибок в работе тьютора? 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Постановка личных целей в работе тьютора? 15:30-17:00 - Открытое обсуждение вопросов участников *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущая семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий ...
Курс тьюторов_октябрь17-01

Открытая встреча-вебинар с Мариной Крисов 0

Приглашаем родителей особых детей, специалистов, педагогов, тьюторов на вебинар встречу в формате вопрос-ответ со специалистом из Израиля, Мариной Крисов. Тема встречи "Инклюзивное образование. Тьюторство в инклюзивном образовании" 6го октября, пятница, в 19:00 Бесплатно! Количество мест ограничено. Регистрация https://goo.gl/forms/tH3B9GiYbCJQgsXL2 На вебинар встрече вы сможете получить ответ на интересующие вас вопросы по обучению особых детей. Например, следующие: инклюзия и из чего она состоит? готов ли ребенок к саду/школе? как понять, что мой ребёнок готов к инклюзии? что нужно для успешной адаптации ребенка в инклюзивном классе? ассистент учителя и тьютор, в чем разница? тьютор - кто он и для кого он нужен? как подготовиться тьютору/родителю/ребёнку к учебному году? почему родитель он не тьютор? и другие ваши вопросы! Отвечает на вопросы Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA. Ведущая Курса Тьюторов http://mivmeste.in.ua/tag/kurs-tyutorov/ Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” . Марина живёт и работает в Израиле. Приглашаем вас поучаствовать во встрече-вебинаре . 6го октября, пятница, в 19:00 Регистрация по ссылке https://goo.gl/forms/tH3B9GiYbCJQgsXL2   Количество мест ограничено! Технические требования к оборудованию для участия в вебинаре: - Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет - Оперативная система: Windows XP, 7, Windows Vista - Скорость доступа в Интернет - от 100Кбит/с. - Список поддерживаемых Интернет-браузеров: - Google Chrome, Opera 16 и выше. - Устройство ввода – мышь / сенсорный дисплей, клавиатура. - Колонки, наушники или встроенный динамик. Получить техническую консультацию можно по электронной почте по следующему адресу: osobie.vmeste@gmail.com   Администратор вебинара: Ольга Ладная https://www.facebook.com/ladnaya ladnaya@gmail.com Skype: ladnaya.olga
встреча_cr

Курс Тьюторов. Второй Уровень 0

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 25,26,27 августа - 2й уровень тренинга г.Киев. Только для участников, прошедших первый уровень Курса. Регистрация https://goo.gl/forms/aLbWONwdsPpE5hq53 Ведущая тренинга Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике.   Программа второго уровня Курса 25 августа 10:00-11:15 - Знакомство, как настроить согласование ожиданий 11:15-11:30 - Кофе брейк 11:30-13:00 - Что такое коммуникация? Расширение навыков комуникации. Альтернативная коммуникация 13:00-14:00 - Обед 14:00-15:30 - Новые формы группового и индивидуального обучения 15:30-17:00 - Практическая работа - коммуникация 26 августа 10:00-11:30 - Поведенческие принципы в инклюзивном образовании 11:30-11:45 - Кофе брейк 11:45-13:00 - Игра - что, зачем и как? 13:00-14:00 - Обед 14:00-15:30 - Сенсорные потребности и сенсорные игры 15:30-17:00 - Практическая работа - групповая работа и игра, как коммуникативный посыл 27 августа 10:00-11:30 - Проектная работа, как альтернатива фронтального обучения 11:30-11:45 - Кофе брейк 11:45-13:00 - Командная работа, как выстраивать комфортные условия для успешной работы? 13:00-14:00 - Обед 14:00-16:00 - Как избежать основных ошибок? 16:00-17:00 - Постановка задач. 17:00-17:30 - Закрытие семинара *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущая семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA (ВСВА). Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” . Марина живёт и работает в Израиле. Регистрация по ссылке https://goo.gl/forms/aLbWONwdsPpE5hq53 г.Киев, ул.Блакытного,1 (переулок Тихвинский,1) Конференц-зал Европейской Школы Дизайна (ст.м Лыбедская, маршр.212 до остановки Добрый путь). Карту проезда смотрите по ссылке    Стоимость участия - 170$ Оплата долларах или в гривнах по курсу НБУ. Есть возможность перечисления оплаты на карту ПриватБанка. Скидки для родителей особых деток. Есть групповые скидки, а также скидки по ранней оплате/предоплате курса. Всю ...
июнь

Открытая встреча со специалистом из Израиля, Мариной Крисов 0

Happy group of finger smileys 2 Приглашаем родителей особых детей, специалистов, тьюторов на открытую встречу с Мариной Крисов. 5го февраля, воскресенье, в 11:00 по адресу г.Киев, ул.Блакитного, 1 Вход свободный. Обязательна регистрация https://goo.gl/forms/8EDWUjD6b4sMuAd13 На встрече вы сможете получить ответ на интересующие вас вопросы по обучению особых детей. Например, такие: - готов ли ребенок к саду/школе? - инклюзия и из чего она состоит? - какой опыт Израиля в обучении и реабилитации особых детей? - тьютор - кто он и для кого он нужен? - как подготовиться тьютору/родителю/ребёнку к учебному году? - тьюторство - перспективы и чем интересна эта работа - почему родитель он не тьютор - и другие ваши вопросы! Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Тренер Курса Тьюторов http://mivmeste.in.ua/trening-dlya-tyutorov/ Основная деятельность — консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA (ВСВА). Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” . Марина живёт и работает в Израиле. Ждем вас 5го февраля, воскресенье, в 11:00 по адресу г.Киев, ул.Блакитного, 1 (Европейская Школа Дизайна) http://eds.co.ua/ru/karta_proezda.htm Вход свободный. Обязательна регистрация https://goo.gl/forms/8EDWUjD6b4sMuAd13
встреча_cr

Тренинг для тьюторов 1

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 24,25,26 февраля, г.Киев Регистрация по ссылке https://goo.gl/Vk7FdJ Ведущие тренинга Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Фото и отзывы о предыдущих тренингах по тьюторству, смотрите тут Для кого этот курс? Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Для родителей, которые хотят нанять тьютора и координировать образовательно-коррекционую программу своего ребенка. Формат семинара-тренинга - фронтальные лекции, thinking groups, "стади кейсы", работа в мини группах. По окончанию тренинга выдается сертификат участника курса тьюторов. Программа курса 24 февраля 10:00-10:40 - Знакомство с группой 10:40-11:45 - Что значит быть тьютором? 11:45-13:00 - Основные этапы развития ребёнка 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования? 15:45-17:00 - Цели и задачи системы образования 25 февраля 10:00-11:30 - Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями 11:45 -13:00 - Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - "Принцип трёх" - направления работы тьютора 15:30-17:00 - Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора 26 февраля 10:00-11:30 - Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика 11:45-13:00 - Как избежать основных ошибок в работе тьютора? 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Постановка личных целей в работе тьютора? 15:30-17:00 - Открытое обсуждение вопросов участников *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущая семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий ...
DSC_0039

Серия вебинаров по инклюзии 0

Приглашаем присоединиться к серии вебинаров по организации инклюзивного школьного обучения для детей с аутизмом. 18 октября,  25 октября,  8 ноября в 18:00 по киевскому времени. Вебинары спикера конференции "Открывая двери" Карен Роббинс (США, Орегон) - сертифицированный преподаватель, специалист по специальному образованию.   Темы вебинаров: 18.10 - Идеи по организации классной комнаты для включения детей с аутизмом и другими расстройствами развития После обсуждения нескольких моделей инклюзии, которые на данный момент используются и  работают в США, мы поговорим о возможных идеях по адаптации классной комнаты, таких как использование картинок и пиктограмм, визуальных расписаний и других практических моментах. 25.10 - Адаптации и модификации учебной программы и учебного процесса для успешной инклюзии На этом вебинаре вы узнаете о приемах и стратегиях, которые могут помочь детям с проблемами развития обучаться и преуспевать  в обычном классе. Будут рассматриваться идеи о  том, как помочь детям с переходом от занятия к занятию, как уменьшить рассеянность, где лучше посадить ребенка, модификация программы и другие практические моменты. 08.11 - Сенсорные стили обучения и их влияние на поведение детей в инклюзивном классе Когда учитель понимает, какой у ребенка стиль обучения, он может так построить обучающий процесс, чтобы по максимуму восполнить нужды ребенка и уменьшить проблемы поведения. Также будут затрагиваться тема стилей обучения и мультидисципрлинарный подход к обучениею детей с проблемами развития. Вебинар проводится с русским переводом Оксаны Элсингер. Регистрация на вебинары. Регистрация один раз на всю серию вебинаров. Количество мест ограничено! О спикере Карен Роббинс (США, Орегон) - сертифицированный преподаватель, специалист по специальному образованию. Карен Роббинс является сертифицированным преподавателем и имеет огромный опыт работы в сфере дошкольного образования, начальной школы и специального образования. Карен получила образование бакалавра в университете штата Нью Мексико по специальности Специальное образование для детей младшего школьного возраста. В государственном университете г. Портланд Карен получила образование магистра и статус сертифицированного специалиста по специальному образованию для детей с 1 по 12 класс. За время своей педагогической деятельности, Карен преподавала в 4 штатах – Нью-Мексико, Орегон, Юта и Техас. Карен Роббинс  работала, как в инклюзивных классах с детьми дошкольного возраста, так и в инклюзивных классах младшей школы. Помимо работы в общественных и частных школах, Карен имеет 20 летний опыт индивидуального обучения детей с аутизмом, расстройством внимания, дислексией и другими формами расстройства развития. И сейчас Карен все еще продолжает преподавать в инклюзивном классе начальной школы в штате Вашингтон. Благодаря ее гибкому расписанию у нее есть возможность преподавать в других странах по теме аутизма и других расстройств развития. Карен уже имела возможность преподавать в Украине, Азербайджане, Македонии и Кении. Приглашаем вас поучаствовать в вебинаре . Технические требования к оборудованию для участия в вебинаре: - Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет - Оперативная система: Windows XP, 7, Windows Vista - Скорость доступа в Интернет - от 100Кбит/с. - Список поддерживаемых Интернет-браузеров: - Google Chrome, Opera 16 и выше. - Устройство ввода – мышь / сенсорный дисплей, клавиатура. - ...
k-12-education_757e4270aff830d3

Курс Тьюторов. Повторно 0

Повторяем трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 26,27,28 августа, г.Киев Регистрация по ссылке https://goo.gl/urEhVh Ведущие тренинга Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Как прошел первый тренинг по тьюторству, смотрите тут Для кого этот курс? Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Для родителей, которые хотят нанять тьютора и координировать образовательно-коррекционую программу своего ребенка. Формат семинара-тренинга - фронтальные лекции, thinking groups, "стади кейсы", работа в мини группах. По окончанию тренинга выдается сертификат участника курса тьюторов. Программа курса 1 июля 10:00-10:40 - Знакомство с группой 10:40-11:45 - Что значит быть тьютором? 11:45-13:00 - Основные этапы развития ребёнка 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования? 15:45-17:00 - Цели и задачи системы образования 2 июля 10:00-11:30 - Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями 11:45 -13:00 - Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - "Принцип трёх" - направления работы тьютора 15:30-17:00 - Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора 3 июля 10:00-11:30 - Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика 11:45-13:00 - Как избежать основных ошибок в работе тьютора? 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Постановка личных целей в работе тьютора? 15:30-17:00 - Открытое обсуждение вопросов участников *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущая семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA ...
DSC_6948

Курс Тьюторов 0

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 1,2,3 июля, г.Киев Регистрация по ссылке https://goo.gl/urEhVh Ведущие курса Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Алина Глембоцкая (Тель-Авив, Израиль - Москва, Россия) Специалист по инклюзивному образованию, психолог. Для кого этот курс? Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Формат семинара - фронтальные лекции, thinking groups, "стади кейсы", работа в мини группах. По окончанию курса выдается свидетельство участника курса тьюторов. Программа курса 1 июля 10:00-10:40 - Знакомство с группой 10:40-11:45 - Что значит быть тьютором? 11:45-13:00 - Основные этапы развития ребёнка 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования? 15:45-17:00 - Цели и задачи системы образования 2 июля 10:00-11:30 - Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями 11:45 -13:00 - Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - "Принцип трёх" - направления работы тьютора 15:30-17:00 - Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора 3 июля 10:00-11:30 - Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика 11:45-13:00 - Как избежать основных ошибок в работе тьютора? 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Постановка личных целей в работе тьютора? 15:30-17:00 - Открытое обсуждение вопросов участников *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущие семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA (ВСВА). Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” . Марина живёт и ...
Marina Krisov

Инклюзивное образование: Что это и как его достичь? 0

Понедельник, 7е сентября в 18:00 по киевскому времени Тема вебинара:  Инклюзивное образование: Что это и как его достичь? Шарлин Джоаким (США, Калифорния)- специалист по инклюзивному образованию, специальному образованию, психолог. Инклюзивное образование - это то, к чему стремится современное общество. Но что на самом деле означает понятие "Инклюзивное образование"?  Чем инклюзивное образование отличается от других форм, систем, моделей образования детей с особыми потребностями? Как на самом деле должно выглядеть инклюзивное образование в детских садах, школах?  Какие преимущества для участников инклюзивного образования? Какие преимущества для общества? В этом семинаре мы рассмотрим разные определения инклюзии и порассуждаем о том, как определения формируют принципы, которые направляют процесс инклюзии. В качестве примера будет использоватся опыт Соединенных Штатов с обсуждением конкретных проблем, возникнувших на пути к полной инклюзии. Также мы рассмотрим основные преимущества инклюзивного образования для его участников и для общества в целом. Ведь, когда опытные, осведомленные и заботливые специалисты создают такую обстановку, в которой празднуются отличия и ВСЕ дети считаются ценными участниками учебного процесса, тогда польза от инклюзии для ВСЕХ учащихся превышает все затраты и делает инклюзию целью, достойной стремления. Вебинар проводится с русским переводом Оксаны Элсингер. Регистрация на вебинар О спикере Шарлин Джоаким (США, Калифорния) - специалист по инклюзивному образованию, специальному   образованию, психолог. Имеет степень магистра в сфере Общественного Здоровья и специального образования, степень бакавра психологии. Шарлин является сотрудницей организации "Здоровые Дети, Здоровые Семьи, Здоровое Общество" при государственном университете в г. Лос-Анжелес. Она участник общественной инициативной группы по улучшению качества заботы о маленьких детях и их семьях. Шарлин является частью мульти-дисциплинарной команды системы обучения, которая стремится создать или улучшить существующие подходы к заботе о детях и семьях. До того, как Шарлин начала работать в сфере общественного здоровья, она работала в системе образования детей дошкольного возраста. Она была учителем детей с разного рода расстройствами, возрастом от рождения до 3 лет, также она работала как специалист по инклюзивному образованию в общественных школах штата Калифорния и в частных школах штата Вашингтон. Как специалист по инклюзивному образованию, Шарлин  работала, как часть мульдисциплинарной команды, проводила тестирование детей, работала с семьями, проводила обучение для учителей по стратегиям вовлечения детей с инвалидностью в общественные школы. Сегодня Шарлин является сотрудницей кафедры Дошкольного Образования колледжа в городе Санта-Моника, где она преподает вступительные курсы по специальному образованию для детей дошкольного возраста. Последние 3 года она с удовольствием развивала и развивает отношения с международными коллегами, занимающимися адвокатской деятельностью и улучшением заботы о детях с разного рода расстройствами. Ее международный опыт включает Кубу, Азербайджан, Кению и Кыргызстан. Приглашаем вас поучаствовать в вебинаре . Технические требования к оборудованию для участия в вебинаре: - Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет - Оперативная система: Windows XP, 7, Windows Vista - Скорость доступа в Интернет - от 100Кбит/с. - Список поддерживаемых Интернет-браузеров: - ...
UnicefInclusionREport

Прикладной анализ поведения 0

Вот я поднимаюсь по ступенькам школы 1465 в Москве, и она не кажется какой-то особенной школой. Она даже кажется несколько старомодной, потому что школа — имени адмирала Кузнецова, и в одном из коридоров развернута про адмирала Кузнецова выставка с картинками морских сражений и потертым адмиральским кителем. Тем не менее, школа особенная. В ней по обычной школьной программе учатся семеро детей-аутистов, четверо из которых даже не говорят, а по обычной школьной программе учатся. Экспериментальный проект. Причем — вот редкий случай! — эксперимент удачный. Я довольно часто думаю, что все эти гуманитарные эксперименты, все эти модные нововведения вроде инклюзивного образования для инвалидов только для того и устраиваются в наших школах, чтобы доказать их невозможность. В моей практике полно случаев, когда директор школы или даже глава департамента образования в том или ином регионе допустил ребенка с особенностями учиться в обычной школе, а через полгода говорит: «Ну, сами же видите, не получается же ничего». И с этими словами переводит ребенка на домашнее обучение или сплавляет в интернат для умственно отсталых, что и требовалось доказать. Это все равно как сбросить человека со скалы, чтобы доказать, что полеты для человека невозможны. Все равно как ученику первого класса дать ноты фортепианного концерта Рахманинова, чтобы доказать, что эту музыку вообще невозможно сыграть. Доказательство наглядное — невозможно, нельзя, не бывает, забудьте. Какой угодно проект можно профанировать и осмеять, если устроить его без соответствующих технологий, без ноу-хау, без специалистов, умеющих это делать. Пусти ребенка-аутиста в обычную школу, он станет качаться, как китайский болванчик, биться головой о стену, кричать страшным голосом и никогда не ответит, сколько будет дважды два. Но вот ведь это работает в московской школе 1465. Я своими глазами вижу, что это работает. И целый учебный день уходит у меня на то, чтобы примерно понять, как это работает. Люди, которые это делают называются «Центр проблем аутизма». Проект называется «АВА-класс». ABA расшифровывается как applied behavior analysis, прикладной анализ поведения. Психолог показывает мне многостраничные таблицы тестов. Ее объяснения я понимаю так, что аутизм ребенка как будто разбирается по кирпичикам. Почему именно ребенок бьется головой о стену, качается и кричит. Не слышит, что ему говорят? Слышит, но не понимает? Понимает, но не хочет ответить? Хочет, но не может? Прежде, чем приступить к тестированию, психолог выясняет у мамы, что именно ребенок любит, как склонен себя вести. Известно, например, что иногда ребенок начинает прыгать, но не дольше трех минут, и очень любит огурцы. Тогда психолог пережидает три минуты прыгания и предлагает ребенку огурец в награду, если тот ответит на вопрос. Мало-помалу на каждого из семерых детей тестовые таблицы заполняются и для каждого составляется индивидуальный план, согласно которому следует тренировать те или иные поведенческие навыки. Конечная цель — самостоятельность, способность обслуживать себя, коммуницировать с людьми, держаться в рамках более или менее общепринятой нормы поведения. Мне показывают папку с карточками, складывая которые, неговорящий ребенок может говорить. На карточках — разные предметы, значки, цвета. Если, например, ребенок выкладывает в ряд карточки, на которых изображены знак «стоп», парта и банан, то получается фраза: «Хватит учиться, хочу банан». Или что-то в этом роде. Так или иначе при помощи этих ...
1900116_479347665521857_445991574_n