Tag Archives: особые семьи


Семинар «Особые Папы» 0

Приглашаем на семинар Константина Михалюка - "Особый Папа" 8 октября, воскресенье, в 11:00   На семинаре мы поговорим на следующие темы: Почему особые? Что значит быть особы папой? Особый ребенок, жизнь продолжается. Семья, как среда для развития ребенка.  Почему важно придерживаться одной стратегии всей семьей? Совместные игры и спорт с Вашим ребенком Работа и семья. Как соблюсти баланс? Выбор профессии, поиск сильных сторон, концентрация работы. Папа может все, что угодно :) Обязательна регистрация https://goo.gl/forms/x6oJQNqi28zxgau23 О спикере Психолог, АВА-терапевт (полный курс подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСВА. Преподаватель - Юлия Эрц). Участвовал в сертификационном семинаре «Система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками PECS», Ведущие семинаров – д-р Энди Бонди и Лори Фрост Ждем вас 8 октября, воскресенье, в 11:00 по адресу г.Киев, ул.Блакитного, 1, конференц зал Европейской Школы дизайна ст.м Лыбедская, маршрутка 212, остановка "Добрый путь" Вход свободный. Обязательна регистрация https://goo.gl/forms/x6oJQNqi28zxgau23  
папы__cr

Проект поддержки позитивного настроения мам особых деток «Особая мама» 0

Дорогие особые мамы! Проект поддержки позитивного настроения мам особых деток "Особая мама" стартует! Спорт клуб "Фитнес Академия" рад предложить особым мамам нашего сообщества 50% скидку на дневной абонемент. Всего 150 грн. в месяц на посещение спорт клуба днем - 10:00-17:00. А это посещение тренажёрного зала и групповых занятий (йога, аэробика и ещё что-то интересное, названия, чего я не слышала никогда ;) ). Расписание тут http://f-a.com.ua/schedule Адрес клуба г. Киев, ул. Сурикова, 3, (БЦ «Инкристар» корпус 8-б) Скидка для наших мам действует на постоянной основе :) Мы будем подавать список желающих в администрацию клуба. Потому, пожалуйста, регистрируйтесь на получение скидки тут https://goo.gl/forms/sapricRGDGkUQLaW2 Любите себя! :) 💖👸
16427377_10212115058538896_482034171399529987_n

Концерт Евгения Хмары 0

Пригласительные на концерт Евгения Хмары дарит нашим особым семьям Ассоциация Соцзахист. 13 февраля 2017 в 17:00 в Киевском Дворце детей и юношества (ул. Ивана Мазепы, 13) состоится благотворительный концерт композитора, пианиста-виртуоза Евгения Хмары, искусство которого вдохновляет и очаровывает, способное проникнуть в самую суть человека. Запись по ссылке https://goo.gl/forms/aGrw6SLQzarzxBZU2 Количество пригласительных ограничено!
16422466_10212091854678814_5371538315680996435_o

Курс Тьюторов 0

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях 1,2,3 июля, г.Киев Регистрация по ссылке https://goo.gl/urEhVh Ведущие курса Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Алина Глембоцкая (Тель-Авив, Израиль - Москва, Россия) Специалист по инклюзивному образованию, психолог. Для кого этот курс? Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Формат семинара - фронтальные лекции, thinking groups, "стади кейсы", работа в мини группах. По окончанию курса выдается свидетельство участника курса тьюторов. Программа курса 1 июля 10:00-10:40 - Знакомство с группой 10:40-11:45 - Что значит быть тьютором? 11:45-13:00 - Основные этапы развития ребёнка 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования? 15:45-17:00 - Цели и задачи системы образования 2 июля 10:00-11:30 - Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями 11:45 -13:00 - Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - "Принцип трёх" - направления работы тьютора 15:30-17:00 - Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора 3 июля 10:00-11:30 - Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика 11:45-13:00 - Как избежать основных ошибок в работе тьютора? 13:00-14:00 - *Перерыв 14:00-15:30 - Постановка личных целей в работе тьютора? 15:30-17:00 - Открытое обсуждение вопросов участников *Кофе-брейк включен в стоимость курса   Ведущие семинара-тренинга Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль) Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике. Опыт работы в этой сфере более 10ти лет. Основная деятельность - консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях. Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями. Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями. Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA (ВСВА). Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” . Марина живёт и ...
Marina Krisov

«Особая Мама» Фотопроект 0

"Особая Мама" Фотопроект Ко Дню Матери, мы представляем фотопроект «Особая Мама». Фотографы Ольга Латий и Светозар Белорусов. Этот фотопроект посвящен мамам особых детей, мамам детей с особыми потребностями, Особым Мамам. В проекте участвует десять мам, чьих детей называют детьми дождя. Десять мам, которые воспитывают детей с аутизмом. "Я - особая мама. Так случилось, что я стала мамой для непростого ребенка, ребенка загадочного, непонятного, ребенка, который живет в своем мире: ребенка с аутизмом. Но посмотрите на меня. Я мама, просто мама! Я люблю своих детей такими, какие они есть. Я вижу в своем особом ребенке то, что часто не видят окружающие: его красоту, его чистоту и искренность, его непосредственность, чувствительность и чувственность, его проницательность, его безграничную любовь. За спиной моего ребенка стою Я. Я его ангел хранитель, я его друг, я его учитель и я же ученик у него, у своего особого ребенка. Но кроме того, что я мама, я женщина! Посмотрите на меня! Я красивая, счастливая, веселая, любимая и любящая. Это Я! Особая Мама!"
Osobaya-mama

Летающий Уилл 0

Годовалый Уильям Лоуренс, младший в семье, он немного отличается от остальных своих братьев и сестер, но это не сдерживает его. У малыша Уилла синдром Дауна, но благодаря папе Алану и его чудесной магии фотографии и немного Photoshop, у малыша Уилла есть особый дар - он может летать!
Алан, живет в штате Юта с женой и 5 детьми. Он создает фотографии с надеждой, что они будут вдохновлять Уила и многих детей с синдромом Дауна и их родителей.
"Эти фотографии нашего сына в полете имеют для меня особый смысл, так как я думаю, что Уилл во время взросления столкнется со многими уникальных проблемами. Я ...
down-syndrome-wil-can-fly-photography-adam-lawrence-50

Материнство в квадрате. Сколько эгоизма потребуется маме аутиста, чтобы решиться… 0

Материнство в квадрате. Сколько эгоизма потребуется маме аутиста, чтобы решиться на второго ребенка?

Есть красивая притча о том, как небожители подбирали родителей для еще не родившихся детей.

"Когда ребенок-инвалид достался самой веселой и оптимистичной женщине, его ангел не выдержал и попрекнул Создателя:
– Но она ведь так счастлива!.."

Не берусь дословно воспроизводить аргументы высших сил. Но два из них в мою душу запали.

Во-первых, жестоко отдавать тяжелого ребенка матери, которая даже без этого испытания не научилась быть счастливой. А во-вторых, у матери должно быть ...
10845667_703284549794833_5697019861941581811_o

"Образ нещасної матері й бідолашної дитини з аутизмом Оля вважає давно неактуаль… 0

"Образ нещасної матері й бідолашної дитини з аутизмом Оля вважає давно неактуальним. Каже: треба ламати ці стереотипи. Ламати насамперед поясненням, що діти ці – не "бідолашні", а просто трішки інші. Від них немає причин чекати чогось жахливого, а ставитись варто з розумінням і любов'ю".


Люди з відстані свого світу
life.pravda.com.ua
Галинка не вміє чекати. Черги доводять її до сліз. Вона не розуміє, чому хтось чи щось заважає їй діяти негайно. Так само вона не розуміє, чому в автобусі, коли раптом усі місця зайняті, їй ...
a188933-300-kid

6 правил общения с ребенком-аутистомКоличество людей, родившихся с аутизмом,… 0

6 правил общения с ребенком-аутистом



Количество людей, родившихся с аутизмом, растет с каждым годом, но готовы ли мы ко встрече с ними? О том, что должен знать каждый из нас, чтобы научиться общаться с такими людьми, мы попросили рассказать Юлию Преснякову – опытного психолога, работающего с детьми-аутистами.


Что самое важное в общении с ребёнком с аутизмом?

Юлия Преснякова, клинический руководитель проекта "Инклюзия": Наверное, самое важное – это ровный эмоциональный фон. Мы стараемся все свои фразы и предложения формулировать исключительно в положительном ключе плюс ...

ОСОБАЯ МАМА 0

Это эссе написала Эрма Бомбек, 11 мая 1980г. Большинство женщин становятся матерями случайно, некоторые – по желанию, немногие – из-за социального давления и единицы – по привычке. В этом году около 100 000 женщин станут матерями детей-инвалидов. Задумывались ли вы когда-нибудь, как выбираются эти матери? Я представляю себе Бога, как он парит над землей и с особой осторожностью, заботой и тщательностью работает над продолжением рода. Он внимательно наблюдает и диктует своему Ангелу распоряжения в огромную Главную Книгу. «Армстронг Бетти, сын. Ангел-хранитель – Матфей». «Форрест Марджори, дочь. Ангел-хранитель – Силия». «Рутледж Кэрри, близнецы. Ангел-хранитель … дай ей Джерарда. Он привык к проклятиям». Наконец Бог называет Ангелу одно имя и улыбается: «Дай ей ребенка-инвалида». Ангел любопытствует: «Почему именно ей, Господи? Она же так счастлива!» «Именно поэтому! – улыбается Бог. – Могу ли я дать ребенка-инвалида матери, которая не знает смеха и радости? Это было бы жестоко!» «Но имеет ли она должное терпение?» – спрaшивает Ангел. «Я не хочу, чтобы она была слишком терпелива, иначе она утонет в море самосожаления и отчаяния. Когда пройдут потрясение и чувство обиды, она справится. Я сегодня наблюдал за ней. Она имеет понятия о самостоятельности и независимости, которые так редки и так нужны матерям. Понимаешь, ребенок, которого я ей дам, имеет свой собственный мир. Она будет добиваться, чтобы он жил в ее мире, и это будет нелегко». «Но Господи, мне кажется, она даже не верит в тебя!» Бог улыбается: «Ничего, это поправимо! Нет, она идеально подходит! У нее достаточно эгоизма.» Ангел затаивает дыхание: «Эгоизма? Разве это добродетель?» Бог кивает. «Если она не будет иногда расставаться с ребенком, она всего этого не вынесет. Да, это – та женщина, которую я благословлю таким несовершенным ребенком. Она еще не знает этого, но ей можно будет позавидовать. Никогда она не воспримет произнесенное ребенком слово, как само собой разумеющееся, не отнесется к его шагу как к чему-то обыденному. Когда ее ребенок произнесет первый раз: «Мама», – она станет свидетелем чуда и поймет это. Когда она будет описывать дерево или закат своему незрячему ребенку, она увидит мое творение так, как дано его видеть лишь немногим. Ей будет разрешено отчетливо видеть то, что вижу я: невежество, жестокость, предрассудки, – и я позволю ей возвыситься над всем этим. Она никогда не будет одна. Я буду рядом с ней каждую минуту каждого дня ее жизни, потому что она исполняет на земле мою работу так превосходно, как будто она здесь, рядом со мной!» «И кто же будет ее ангелом-хранителем?» – спрашивает Ангел, и его перо зависает в воздухе. Бог улыбается: «Зеркала будет достаточно».
10294990_522914524498504_7224475297236303190_o

Пятнадцать способов проявлять принятие аутизма каждый день 0

Рекомендации людям, не затронутым аутизмом лично, от матери двух аутичных детей Сейчас продолжается год принятия аутизма, по Фейсбуку распространяются изображения «В нашем доме каждый день — день информирования об аутизме» (и это просто потрясающе!), аутичные активисты, родители и наши союзники продолжают прикладывать усилия, чтобы вы все были лучше информированы и, что еще важнее, принимали и понимали, что такое аутизм, и что он значит для аутичных людей и их семей. И вот мой вклад в год принятия аутизма. 1. Будьте терпеливы. На самом деле это относится к любым детям без исключения. У детей есть право быть рядом с вами в этом мире, есть право на полноценное участие в этом мире, который скоро будет принадлежать им. Дети в целом, но в первую очередь дети с особенностями развития, могут только учиться правильному социальному поведению, они могут шуметь в библиотеке (но если они громко любят книги, то как можно на них злиться?), они могут постоянно ерзать рядом с вами в самолете, они могут разрыдаться в очереди к кассе в супермаркете, потому что они увидели ту шоколадку (возможно, вам она тоже нужна, просто вы научились выражать свои желания социально приемлемым способом). Вне всяких сомнений, мы все плохо себя вели хотя бы изредка (или часто), и, если нам повезло, то рядом с нами были терпеливые и понимающие взрослые, даже если нам самим не хватало терпения. 2. Спрашивайте и слушайте. Мой сын говорит. Это наше благословение, и это то, ради чего мы долго и упорно трудились. То, что он говорит, обычно исполнено смысла (хотя порою этот смысл известен только ему самому) и необычного взгляда на вещи. Мой сын говорит медленно, крайне медленно, он часто по нескольку раз повторяет части предложения, он говорит тихим монотонным голосом, практически без мимики, без жестов, не глядя в глаза. Остановитесь, присядьте, чтобы оказаться на его уровне, слушайте его, дайте ему время подобрать слова, дайте ему возможность говорить — ему действительно есть что сказать. Он научил меня очень многому, и я научилась верить ему, даже когда мне кажется, что он выдумывает, например, про ту розовую бетономешалку, но он действительно видел ее на стройке вниз по улице. 3. Обсуждайте с ними их интересы. Цитата из Темпл Грандин недавно заставила меня задуматься о детях и об их личном понимании своего аутизма: не побуждаем ли мы их слишком много думать о своих отличиях от других людей? Хотя мне кажется важным, чтобы мы, взрослые, проявляли понимание к этим детям, они не сводятся к своим диагнозам, нарушениям и неврологическим отличиям. Мне кажется, это тот самый момент, когда «принятие» становится важнее «информирования о проблеме». Настоящее принятие означает, что вы соглашаетесь, что нечто является частью вашего мира и вашей жизни, но вам нет нужды постоянно думать только об этом. У многих детей в спектре аутизма есть очень удивительные интересы, либо интересы, в которых лишь они способны увидеть что-то удивительное, эти интересы позволяют им сохранить душевное равновесие и спокойствие, и порою, при правильной поддержке и поощрении, они могут стать экспертами в области своего интереса и сделать его своей карьерой. Спросите у моей дочери что-нибудь о кондорах, и вас ожидает очень длинный (и очень информативный) разговор, и я уверена, что он доставит вам такое же удовольствие, как и ей. Присоединитесь к моему сыну, когда он собирает маленькие камушки в парке. Это успокаивает, и вы тут же установите с ним отношения, которых не добиться одними лишь ...
I_LoveSomeone_Autism

Конференция «ОСОБЫЕ СЕМЬИ – ЖИЗНЬ ПРОДОЛЖАЕТСЯ» 0

 Конференция  состоится 26 апреля (суббота) 2014. г.Харьков Программа конференции  10.15 – 10.45 – Мастер-класс: «Психическое здоровье детей и его нарушения. Медицина или психология?».  В сообщении будут представлены биологические, медицинские и психологические факторы риска нарушения психического здоровья детей раннего возраста. Будут обсуждаться проблемы детско-родительских отношений, которые могут явиться причиной отклонения формирования психических функций и расстройств поведения у детей.  Михановская Наталия Геннадиевна - доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник отделения психиатрии Института охраны здоровья детей и подростков Национальной Академии медицинских наук Украины, профессор кафедры психотерапии Харьковской медицинской академии последипломного образования. 10.45-10.50 Трехминутка для родителей – ВЫСКАЖИ ВСЕ, ЧТО НАКИПЕЛО. СПРОСИ, ЧТО БОЯЛСЯ СПРОСИТЬ. ПОПРОСИ, ЧТО ОПАСАЛСЯ ПОПРОСИТЬ.   10.50  - 11.20 ЕСИПЕНКО ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА, МАМА ОСОБОГО РЕБЕНКА. "МОЙ ВЫБОР - БЫТЬ СЧАСТЛИВОЙ, БЫТЬ СЧАСТЛИВОЙ- ЗНАЧИТ ИМЕТЬ ВЫБОР"   Любая ситуация в которой я оказываюсь это мой выбор. Быть мамой особого ребёнка - мой выбор. Быть счастливой в кризисной ситуации это мой выбор. Сделать счастливым ребёнка просто. Нужно лишь предоставить ему выбор, а что бы он сделал "правильный" выбор это наша задача. А у специалистов мы, родители, просим - сделайте нас счастливыми -предоставьте нам выбор. 11.20-11.25 Трехминутка для родителей – ВЫСКАЖИ ВСЕ, ЧТО НАКИПЕЛО. СПРОСИ, ЧТО БОЯЛСЯ СПРОСИТЬ. ПОПРОСИ, ЧТО ОПАСАЛСЯ ПОПРОСИТЬ. 11.25 – 11.45  Тема: «Подсказки в картинках – решаем проблемы взаимопонимания»     Жукова Людмила Владимировна, психолог, АВА-терапист, специалист по запуску речи (центр Ладо) Почему ребёнок не делает то, что ему говорят, хотя умеет? Как научить ребёнка придерживаться определённого порядка? Каким образом помочь ребёнку учиться чему то новому? Один из способов решения- сделать действия более наглядными, использовать картинки.Разбив задачу на несколько частей, представив их в виде образов мы поможем ребёнку лучше понять чего именно от него ждём. Предложив, не только слушать подсказки, но и смотреть на них, мы можем сделать обучение эффективным и интересным.На мастер классе мы рассмотрим, как сделать процесс обучения простым и результативным. Какие формы подсказок выбрать для конкретного ребёнка. Определим, в каких ситуациях стоит использовать наглядные образы. Трехминутка для родителей – ВЫСКАЖИ ВСЕ, ЧТО НАКИПЕЛО. СПРОСИ, ЧТО БОЯЛСЯ СПРОСИТЬ. ПОПРОСИ, ЧТО ОПАСАЛСЯ ПОПРОСИТЬ. 11.45 – 12.15 Кофе-брейк   12.15 – 12.55 – Мастер-класс «Чудеса ощущений или учимся дружить с окружающим миром»   Фоменко Алина Александровна (специалист по двигательному развитию, сенсорной интеграции, центр Ладо). Благодаря нашим ощущениям мы определённым образом воспринимаем всё то, что нас окружает. Для большинства людей многие ощущения одинаковы: горячее чувствуется горячим, а долгое катание на карусели вызывает головокружение. Но что же делать, если у ребёнка те или иные ощущения живут по иным законам, не свойственным большинству из нас? Как нам понять его особенности ощущений? Как подстроиться под эти особенности? И, главное, как научить ребёнка комфортно ощущать себя в нашем мире? Наглядный ответ на эти и многие другие вопросы вы сможете получить, посетив мастер-класс "Чудеса ощущений или учимся дружить с окружающим миром". 12.55-13.00 Трехминутка для родителей – ВЫСКАЖИ ВСЕ, ЧТО ...
ca600b99dfb1_cr